“
贾玉。”贾玉说。
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似乎对这个名字有片刻的趣，很又消失见，拿书本，摊开，等贾玉课。
“知能什么。”贾玉怀歉意说。
看到小学课本，就觉得那些课文只是显的，去笔画阅读理解这些，能，只是太洞。
“想学什么？”贾玉把主权给小孩子。
小孩子往往习惯了被接受，真有天，有给予权利允许自由选择的时候，反而觉得迷茫了，贾玉耐心的等说心中想学的，想定有想学的东西在，只是敢表达。
在眼里，也许家请的老师是的，是安全的，所以先确定是否是可以相信的，再打算。
“定是语文的么？”小孩偏着头，疑的问。
贾玉摇头，说：“什么都可以。”
“想当考古学家。”小孩子说到理想眼睛中都绽放了光彩，说着，坐起，趴在桌子对贾玉说：“老师，听说是学历史的，那是是可以去挖很多的古的坟？”
“
”贾玉能理解，学历史的为什么定去挖坟，学了那么久历史都没有拿着小铲子去挖座坟，那似乎是考古系的事。
“那老师，们去看皇帝的坟墓能能看到木乃伊僵尸？”小孩子越发趣起，致勃勃的脸蛋比刚才看起可多了。
贾玉有些为难，说：“研究方向是明清方面的，而且只是理论研究，没有这些考古工作。”
“那没意思。”小孩子坐回去。
贾玉忙说：“想学这些么？”
“想！”回答的非常。
“那明天把学的拍的照片带给看好么？那位学参与西汉汉室黄陵的挖掘工作，留少照片。”
“那是什么的？”
“就是挖西汉皇帝子的坟墓。”
“酷。”
“那剩的时间，们先学点基础知识好好？”
“还课！！”已经开始撒了，说明度已经化。
“的怎么样？”班回家的路，王熙凤打电话给贾玉，问书觉如何？
贾玉了把额头，居然到手的，说：“小朋友很听话，什么就学什么，而且很聪明，学的很。”没说是拿好换的。
“那的还么？”
“，觉得愉的。”其是好奇的问些历史问题的时候，其让贾玉觉得开心，如果以坚持，也许会走这学科也说定，毕竟趣是最好的老师。
